Atualmente, a educação portuguesa atravessa uma crise organizacional, social e política. Na sequência de um contexto global instável, os dados recentes denunciam a degradação da saúde mental dos professores e estudantes portugueses, o aumento do stress e exaustão emocional dos agentes educativos, o crescimento de fenómenos como o bullying, entre outros. 

Para responder aos problemas da escola portuguesa, é urgente transformar a forma de ensinar, aprender e trabalhar na escola. Perante a necessidade de transformação dos processos e percurso educativo, as práticas terapêuticas orientais podem desempenhar – desde já – um papel decisivo na construção de uma escola saudável, inclusiva e positiva.